當你被迫迅速長大，就很難再慢下來了……

　　繼《紙片少女》、《我不再沉默》後，普林茲文學獎銀牌獎、國家書卷獎決選入圍、美國圖書館協會愛德華獎得獎作家洛莉‧荷茲‧安德森又一震撼人心的動人鉅作！

　　你或許因為一部描述隨機殺人案的戲劇，進而認識了「創傷後壓力症候群（PTSD）」，但它其實還會以其他同樣令人心疼的樣貌出現在你我身邊……

　　海莉‧金崁有兩種身分，一是高中生，一是父親的照護者。海莉的爸爸安迪是患了創傷後壓力症候群（PTSD）的退伍軍人，父女倆很少在同一座城鎮久住，每當折磨安迪的痛苦回憶又復喧囂，兩人便會收拾行李離開。但是這一次父女倆搬回父親的舊家，在這裡，海莉遇見了芬恩。她終於允許自己拋開一切，在與芬恩相處的每一刻時光中獲得撫慰。芬恩成了她的避風港，她的家園。然而，當安迪的症狀再度出現，海莉不得不面對接下來的抉擇：繼續逃避父親的病症，或者為了守護真正帶給她快樂的唯一事物，面對現實……

名人推薦

　　《我們與惡的距離》演員／王可元、陳妤
　　王意中心理治療所所長、臨床心理師／王意中
　　牙醫師、作家、環保志工／李偉文
　　易思腦ExeBrain臨床心理師／林俊成
　　作家／洛心
　　諮商心理師、作家／陳志恆　感動好評推薦！

好評推薦

　　《壁花男孩》暢銷作家史蒂芬‧切波斯基（Stephen Chbosky）激動盛讚：「她是不可多得的人才！」
　　《紐約時報》、《芝加哥論壇報》、《書單雜誌》、《出版人週刊》……等權威媒體一致好評！

　　★「我從戲劇中得到力量，在文字裡感受生活，讀《擁抱》就像替所有看似合理的傷口清創，看著它痊癒後和傷痛告別。」――《我們與惡的距離》演員／王可元

　　★「海莉跟電影《阿達一族》裡的角色「星期三」性格很相似，不過命運沒有善待她，她的聰明與幽默，讓讀者心疼也從中反思，故事非常抓住人心，推薦給大家。」――《我們與惡的距離》演員／陳妤

　　★「在破碎的回憶中，面對與接納所有過往，重新譜出自己的生命基調。」――王意中心理治療所所長、臨床心理師／王意中

　　★「安德森目前為止最有力、最有意義的著作之一。」――《校園圖書館期刊》SLJ

　　★「安德森登峰造極的作品，是一部意義重大、動人心弦的寫實小說。」――《青少年倡導之聲》VOYA

　　★「從引人入勝的角度觀察心靈受創的青少年……實在太令人著迷！」――《出版人週刊》Publishers Weekly

　　★「有些事實太過真切、太過痛苦，忽視只會換來危險……安德森的小說強迫我們正視這些事實。」――《紐約時報》New York Times

　　★「洛莉‧荷茲‧安德森用她獨特的希望、幽默與令人心碎的寫實筆法，贈與我們一張癒合身心的地圖。」――史蒂芬‧切波斯基（Stephen Chbosky），《紐約時報》暢銷小說《壁花男孩》作者

作者簡介    

洛莉‧荷茲‧安德森Laurie Halse Anderson

　　洛莉‧荷茲‧安德森是《紐約時報》的獲獎暢銷書作者。她的第一部小說《我不再沉默》入圍國家書卷獎決選，獲得普林茲文學獎銀牌獎，奠定她作為美國文學界新聲音的地位。本書是難得一見的現代經典著作，自上市以來，已經由無數雙手翻閱，改變了無數人的生命。繼《我不再沉默》之後，洛莉又寫出五部人人讚揚的現代小說：《催化劑》（Catalyst；暫譯）、《畢業舞會》（Prom；暫譯）、《扭曲》（Twisted；暫譯）、《紙片少女》，以及《擁抱回憶的碎片》。

　　洛莉榮獲美國圖書館協會的愛德華獎，也因她致力對抗文學審查，得到美國全國反審查聯盟的首肯。

　　洛莉目前和她的先生居住於紐約州北部。

　　歡迎追蹤她的推特：@halseanderson，並造訪她的網站：madwomanintheforest.com。

譯者簡介    

朱崇旻

　　曾在美國居住九年，畢業於臺灣大學生化科技系，是以小說為食的謎樣生物，時時尋覓下一本好書。喜歡翻譯時推敲琢磨的過程，並認為無論是什麼題材的書，譯者都應該忠實傳達作者的立場。興趣包含寫小說、武術、室內布置和冬眠。欲聯絡請洽：[email protected]

第一章 一切從留校察看開始。是不是一點也不令人訝異啊？ 發明「留校察看」的笨蛋，一定和發明「去角落面壁」的是同一批人。你把小孩抓去坐在角落，難道他就再也不敢把貓塞進洗碗機，或是用紫色麥克筆在牆上塗鴉了嗎？當然不可能。這種爛處罰只讓小孩學會偷偷摸摸，而且等這些人到了高中，他們一定會愛死留校察看，因為你可以在上課時間睡覺。 我實在太過火冒三丈，以致於沒心情睡留堂午覺。如殭屍般的監管老師逼我抄寫「我不會對狄亞茲老師無禮」五百次，而且是用紙筆抄寫，所以不能用複製貼上解決問題。 那，我打算乖乖照做嗎？哈。 我翻到《第五號屠宰場》的下一頁。這本在貝蒙特高中被列為禁書，因為我們還「太小」，不該看關於軍人罵髒話、炸彈從天而降、人體炸裂，還有戰爭爛透了的書。 貝蒙特高中――幫助孩子踏進一九一五年的美好世界！ 我又翻了一頁，將書舉在面前瞇眼閱讀。這間教室沒有窗戶，而且一半的電燈都壞了；老師說是經費不足，坐校車的其他同學說是學校的陰謀，目標是讓我們眼睛瞎掉。 坐在後排的人咯咯偷笑。 監管留堂學生的藍道夫老師抬起半獸人般的頭掃視教室，尋找發出噪音的罪魁禍首。 「夠了。」他說。他站起來，指向我。「大小姐，妳怎麼沒在寫字？」 我又翻了一頁。我不該在這裡接受留校察看，我不屬於這間學校，而我更不在乎低薪半獸人的史達林主義規則。 座位與我相隔一排的女生轉過頭，眼神空洞地觀察我，她穿著一件粉紅色大外套，把鑲了人造羽毛的連衣帽戴在頭上，嘴巴機械性地咀嚼著口香糖。 「妳聽到沒？」半獸人大聲問。 我低聲罵了幾句禁忌的動名詞。（你也知道，就是那些「ing」結尾的字詞，我們不該說出口的「ing」。別問我為什麼，我也覺得很莫名其妙。） 「妳說什麼？」他發出如驢子般的叫聲。 「我說，我的名字不叫『大小姐』。」我摺角標記這一頁。「你可以叫我『金崁小姐』或是『海莉』，我都可以接受。」 他愣愣盯著我，旁邊的女生停止咀嚼。教室中的殭屍與怪人被瀰漫在空氣中的煙硝味喚醒，紛紛抬頭。 「大小姐，我會把妳態度不佳的事告知狄亞茲老師。」半獸人說。「他會在這節課結束的時候過來收妳罰抄的作業。」