從發展心理學和精神分析的視角，細緻解讀兒童生命初期的情緒發展理論，指出自戀有健康和不健康之分，並對健康自戀的發展與形成過程做了闡述，讓父母理解孩子的內在心理過程，孩子的情緒記憶及其對以後關係的影響，讓父母學到落地的兒童心理學知識，真正按照孩子的心理發展規律教育孩子，給孩子提供相應的幫助與指導。
 
《童年之謎瞭解兒童內心世界的心理學指南》解讀原生家庭如何對人產生影響，又是如何產生影響。指出這種影響在自己與伴侶互動及育兒過程中會起到什麼樣的作用。同時指出如何對原生家庭的影響進行覺察，以便能夠終止這種“原生家庭神話”，真正吸納原生家庭的資源，擯棄原生家庭的劣勢，為孩子創設一個不同的成長環境。適合父母、老師、心理學工作者，也適合所有希望瞭解幼兒成長規律及其對人的持續影響的人閱讀。

羅尼·索蘭（Ronnie Solan）博士、在瑞士和以色列接受培訓的臨床心理學家和精神分析師、以色列精神分析培訓師和督導師、在特拉維夫從事兒童、成人和夫妻治療、在位於耶路撒冷的以色列精神分析學會和特拉維夫大學薩克勒醫學院繼續教育專案的心理治療課程中任教多年 曾師從皮亞傑和斯皮茨等著-名心理學家。

引言1
第一部分口欲期——親密階段：從出生到18個月5
第一章開端7
情緒生活的開端7
精神分析有關自戀和客體關係的概念回顧11
本人概念模型的理論背景總結21

第二章自戀：自體的免疫系統25
自戀——情緒免疫系統26
先天自戀的加工模式39
自體熟悉感凝聚力的形成和恢復41
面對我們同胞的陌生感和差異性45
恢復自體熟悉感51

第三章自我：情緒的自我調節能動性54
由本能開創的情緒領域54
本我：本能的調節能動性56
自我：從本能調節到驅力調節58
自我對情感表達的精煉——從生理作用到心理情緒和感受63
口欲期性感帶71
作為人格功能性成分的自我能動性74
口欲期的適應機制79
口欲期防禦機制示例95

第四章客體關係：依戀系統108
在客體關係的形成中具有吸引力的熟悉感和難以忍受的陌生感108
客體關係的發生112
恒常感知的鞏固加強了客體關係118
顯示情緒交流的哭泣、微笑、擁抱和親吻121
客體關係中的聯合和分離、熟悉感和差異性127
在共用空間中體驗客體關係的聯合—分離模式130
在共用的聯合空間中享受快樂135
相處之道：保留聯合的共用空間138
過渡性現象142
客體關係中的干擾——共生150
分離—個體化和聯合—分離154
哺乳和斷奶157

第二部分肛欲期——協商期：從12個月到3歲161
第五章肛欲期自戀發展164
身體自體意象的形成164
作為包膜或免疫膜的自戀167
肛欲期自戀發展的三個重要階段176
說“不”的孩子，在自主性和父母權威之間的自戀性鬥爭180
同胞競爭184
健康自戀免疫進程的鞏固187

第六章自我的鞏固196
口欲期到肛欲期的自我調節196
停用尿片是自我鞏固的關鍵階段197
長遠的部分滿足感200
對驅力和情緒的自我調節202
與停用尿片相關的肛欲期症狀205
自我經濟地調節選擇和決定207
肛欲期的適應機制210
肛欲期防禦機制的示例229

第七章肛欲期客體關係動力學236
肛欲期聯合—分離進程236
給予的意義241
情緒指數作為情緒掃描的框架243
從獨白語言到對話的過渡244
與熟悉的共用空間分離，與新的共用空間友好相處250
個體化的鞏固252
父母對孩子個體化主張的反應257
分離、隱私和分享258
肛欲期個體化的本質259
在記憶覺醒之後——羅生門效應260
夥伴關係的藝術264

第八章健康和病理性自戀進程272
自體熟悉感的形成272
自體熟悉感的自戀免疫275
自戀進程的任務282
將真實自體熟悉感作為整體進行自戀免疫和恢復284
客體關係模式及其對健康或病理性自戀的影響288

第九章總結317
關於自戀318
關於本我和自我的功能319
關於客體關係320
關於分離—個體化321

後記325
術語表331
致謝355