為什麼要上學呢？
　　逗趣的學校傳說，讓孩子反思學習的目的

　　有一個國王，因為受不了街上孩子調皮搗蛋和惡作劇發出的噪音後，頒布了一紙禁止喧譁的法令在城牆上。

　　但是，令國王震驚的是，這群孩子竟然看不懂字！國王回到城堡後，召集了各方顧問，開始討論不僅要教小孩認字，還要讓他們忙著學習各種事物，這樣小孩就有事可做，沒空在街上玩耍了！

　　於是，學校就這麼被發明出來了。

　　至少傳說是這麼說的……

　　小孩為什麼要上學？為什麼會有學校呢？學校是怎麼發明的？

　　以前的小孩也要上學嗎？為什麼上課後有下課時間？為什麼暑假要放兩個月？

　　孩子一大堆關於上學的滿滿問號，用這個幽默的故事來啟發孩子思考！

　　故事背景假設在中世紀的農村生活中，國王因為受不了孩子的調皮搗蛋，而想讓孩子「忙碌」，便與各領域的專家討論，希望教導什麼樣事物給孩子，在討論過程中呈現了「科目」的概念。並透過與生活經驗結合的授課方式，展現學習之於生活的關係，像是使用雞、石頭、蘋果學算數、在城堡的護城河釣魚等等。

　　本書圖片中豐富細節和栩栩如生的對話，不僅幽默詼諧，更賦予眾多角色不同的鮮明個性。例如希望帶學生登陸月球的天文老師，在畫面中總是抬著頭看天空喃喃自語；彈吉他快活唱著歌的音樂老師，歌詞中總愛不時嘲諷著「學校」這個點子；又或者一位學習進度總是超前的學生，處處展現對學習的濃厚興致；以及貴族小王子雖然身分是王子，但也只是個孩子，常詢問現在可不可以玩耍……每位老師、每個學生各有趣味十足的戲份。

　　為什麼要有學校、在學校學什麼？讓孩子從另一種想像中，體會到上學的目的。

　　★帶孩子從另一個角度，探究和追問學習目的，主動求知！
　　★可延伸與孩子再討論，「到學校學習」這件事，有什麼樣的優點或缺點嗎？
 

作者簡介

艾瑪．迪烏特（Emma de Woot）

　　艾瑪．迪烏特畢業於比利時聖路克學院列日分校，主修插畫。二十多年來，她替比利時和法國兒童雜誌繪製了許多插畫，作品有《毛毛怪追來了》。艾瑪現為童書作家與插畫家，喜歡在鄉間明亮的工作室進行創作，育有四子。

譯者簡介

黃婷涵（Ting-Han Huang）

　　臺灣大學財務金融學系畢，美國蒙特雷國際研究學院（MIIS）會議口譯碩士，現為專業口筆譯員。
　　自幼隨父母旅居海外多年，在異鄉的童年時光，最期待每週五從學校選一隻伴讀布偶、去圖書館借一本書，然後在家人的陪伴下閱讀。對繪本的熱愛始於《Clifford the Big Red Dog》和《The Rainbow Fish》，翻譯繪本是兒時溫暖記憶的延續。
 

國王不高興，他非常、非常不高興！噪音、尖叫……還有很多調皮搗蛋的行為，啊！這群小孩！前天是打鼓比賽。昨天是比賽把逃跑的小豬抓回來…………今天則是砸蛋比賽！明天又會是什麼？有這麼多噪音，根本無法好好做事。國王心情很差，他覺得不能再這樣下去了。（國王）孩子們，看看這上面寫了什麼？（小男孩）呃……下陛，我看不懂字。不對，是國王陛下……（小女孩）我們只會玩耍！規定1.維護城堡內外整潔。2.不許在牆壁上塗鴉。3.早上八點至正午禁止喧譁。王室制定公告內務大臣副署國王聽了非常驚訝。沒想到這群小孩既不識字也不會數數。回到城堡後，國王召集了他的顧問。他把兒子佩平王子也叫來了。