關於本書

　　這是一個旅行的開始，也是一個說故事的開始！　　
　　說個故事給孩子聽，文化因此傳承下來，本書盡量以淺顯易懂的故事來敘說臺灣文化車站的故事。
　　這些文化車站，是真正的老車站，是文化部認定的歷史建築、縣市定古蹟、國定古蹟。

　　歷史是時間的順序，歷史的時序顯得重要，但是如果寫上每個年代，例如，西元多少年，或是日本大正多少年，孩子們在閱讀時顯得沈重了一些，除了少數的關鍵年代，例如一八九五年，清朝割讓臺灣給日本這樣外，大多數的年代記憶是沒有必要的，這只是讓孩子們失去了閱讀的胃口。

　　本書除了很重要的年代外，以歷史時期來稱呼即可，例如，清朝、日治時期。

　　愛因斯坦說過：感受比知識重要，親自踏查，而且是走路踏查，那種對文化車站的感受是更深刻的，寫起車站故事，更有感動力。

　　本書以圖片為主體，在學習上或者是閱讀樂趣上，很多部分是在以圖片代替文字。本書相片為作者親自在當地車站拍攝。

　　本書的車站或周遭地點，以徒步十分鐘左右能抵達為主，最遠大約以三十分鐘左右，例如，清水車站附近的表參道，這是比較遠的地點。

　　本書的目標是希望能夠成為親子旅遊、師生教學，敘說臺灣文化故事的文本。
　　我們可以讓旅行也是學習，讓旅行成為一種感受，像以往一樣「搭火車旅行吧！」

 

作者簡介

林榮梓

　　不是旅人踏上旅途，而是旅途召喚旅人。

　　親自走踏，持續攝影寫作的旅行者，在國小擔任社會老師二十幾年，教學臺灣歷史，寫著臺中市兒童刊物兒童天地專欄「臺中逗陣行」、「臺灣走透透」十幾年，喜歡到處文史踏查。

　　擔任過社會領域輔導團教學研究員、教育部社會教科書審查委員、教科書主編、拿過金氏世界紀錄......這些歲月的淬鍊、可貴的經歷讓我成長，我想我可以寫一本用在親子之間、師生之間文化老車站的鐵道書。       
             
　　車站可以是校外教學，可以是文化的傳承，可以是親子互動的場景，文化老車站可以有很多的想像，走出去，故事正在發生！
 

日時全乞食，暗時全紳士　----菁桐  10
堵，堵到了　　　　----七堵、八堵  16
黑瓦紅檜交會於藍天之中　----七堵  18
漂浪的車站　　　　　　----新北投  26
腳子山的山仔腳驛站　　　----山佳  32
荊竹城的故事　　　　　　----新竹  38
甲蟲兄弟的密站逃脫　　　----竹東  44
竹塹八景的香山夕照　　　----香山  50
火車爬山十六份　　　　　----勝興  54
五木兄弟　　　　　　----木製車站  62
在歲月中凋零　　　　　　----談文  64
大大的不是一座山　　　　----大山  70
海水正碧獨黑如墨   　　----新埔   76
月臺上看木製車站　　　　----日南  86   
清水的故事廖添丁傳奇　　----清水  92
山與海的分岐路　　　　　----追分  100
老鐵橋，老隧道　　　　　----泰安  108
辰野金吾風格　　　　----臺中舊站  118
火車歸鳥疾　　　　　　----中南驛  128
天皇御貢的秘密　　　　　----集集  134
彩繪列車等著你　　　----驚奇車站  138
摩拖卡的火車之旅　　　----溪湖驛  140
天蠶再變　　　　　　  ----  石榴  150
因糖而興，因糖而盛　　----虎尾  156
阿里山林業的繁榮　　----北門驛  162
鐵支路直直火車哪裡去　----竹崎  174
嘉義古早叫桃城　　　　----嘉義  180
鬍鬚伯仔的寮仔　　　　----後壁  186
歲月中遇到林鳳將軍　----林鳳營  196
說過和做過事情的記憶　----臺南  206
臺灣第一座鐵道旅館　----臺北驛  214
永保安康　　　　　　　----保安  218
小店仔到允龜橋　　　　----橋頭  226
記憶深長　　　　　----高雄驛站  232
南部最古老的火車站　----打狗驛  238
有幾間厝用磚仔砌　　----三塊厝  248
光影糖鐵　　　　　　　----旗山  254
山脈夾山　　　　　　　----關山  258
檳榔賓郎         　----舊檳榔  262
搖搖洛克馬　　　　　----天送埤  266
版權頁　　　　　　　　　　----   272
 

序

　　有時候，

　　旅行著迷的不是拍攝的相片，

　　不是當地的景色，

　　是一種不斷追尋的過程本身，

　　這才是旅行真正的樂趣！

　　愛因斯坦說 ： 感受比知識重要！

　　文化老車站的旅行，

　　是一種持續性且更深刻的感受，

　　旅行會使我們感到靜默，

　　但因此讓我們成為會說故事的人。
 

這是一個旅行的開始，也是一個說故事的開始！ 說個故事給孩子聽，文化因此傳承下來，本書盡量以淺顯易懂的故事來敘說臺灣文化車站的故事。 這些文化車站，是真正的老車站，是文化部認定的歷史建築、縣市定古蹟、國定古蹟。 歷史是時間的順序，歷史的時序顯得重要，但是如果寫上每個年代，例如，西元多少年，或是日本大正多少年，孩子們在閱讀時顯得沈重了一些，除了少數的關鍵年代，例如一八九五年，清朝割讓臺灣給日本這樣外，大多數的年代記憶是沒有必要的，這只是讓孩子們失去了閱讀的胃口。 本書除了很重要的年代外，以歷史時期來稱呼即可，例如，清朝、日治時期。 愛因斯坦說過：感受比知識重要，親自踏查，而且是走路踏查，那種對文化車站的感受是更深刻的，寫起車站故事，更有感動力。 本書以圖片為主體，在學習上或者是閱讀樂趣上，很多部分是在以圖片代替文字。本書相片為作者親自在當地車站拍攝。 本書的車站或周遭地點，以徒步十分鐘左右能抵達為主，最遠大約以三十分鐘左右，例如，清水車站附近的表參道，這是比較遠的地點。 本書的目標是希望能夠成為親子旅遊、師生教學，敘說臺灣文化故事的文本。 我們可以讓旅行也是學習，讓旅行成為一種感受，像以往一樣「搭火車旅行吧！」